简介:感谢网友“锺浩言”参与投稿，下面是小编整理的《妈妈的爱》教案（共17篇），欢迎您能喜欢，也请多多分享。
爱妈妈教案
活动目的：
1、培养幼儿爱妈妈的情感。
2、通过说儿歌，提高幼儿的`口语表达能力。
活动准备：
音带、教学图片、幼儿与妈妈的合照一张
活动流程：
一、演演唱唱
听音带进行歌表演《世上只有妈妈好》，激发幼儿情感兴趣。
二、学学说说
1、教师有感情的朗诵儿歌:小鸟爱绿色的树，蜜蜂爱美丽的花，鱼儿爱清清的水，我爱我的好妈妈。
2、出示图片，激发幼儿的兴趣。
3、强化字词教学，如：绿色的、美丽的、清清的
4、逐句教说儿歌。
5、完整教说儿歌。
三、听听变变
1、教师再一次有感情的朗诵儿歌，感受说儿歌的乐趣。
2、教师组织幼儿多种形式的说儿歌。
四、游戏玩玩
请幼儿在操作区自由玩娃娃家的游戏。
认知：
1．知道父母养育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。
2．知道应当敬爱父母，做敬爱父母的好孩子。
情感：
1．体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感。
2．愿意做敬爱父母的好孩子。
行为：
1．对父母说话有礼貌，会问候。
2．外出和回家要向父母打招呼。
3．吃东西要先想到父母。
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准小学一、二年级“孝亲敬长”德目中的有关规定设置的。孝敬父母教育是中华民族传统美德教育中的重要内容之一。
当前，我国绝大多数小学生是独生子女，受到父母无微不至的照顾。但是，有些家长对子女的生活关心、照顾过多，教育不够，造成有的孩子只知受爱，不知爱人，认为父母的关心、照顾是应当的，不懂得回报父母，爱父母。因此，加强孝敬父母的教育尤为必要。
本课主要教育学生，了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动，为此安排了本课课文，内容是父母给小兰过生日那天，小兰看着自己从小到大的照片，回忆自己在成长过程中，父母养育自己的辛苦，对于过生日就有了一种新的理解，于是就把蛋糕让给爸爸妈妈先吃的这个故事。这也是课文的重点部分，感情的升华是难点。课文之所以选用这个故事，是因为给孩子过生日是当前家庭生活中常见的，通过这样的故事对学生进行教育比较亲切。
本课与下一课同属“孝亲敬长”德目，本课侧重孝敬父母的教育，下一课侧重孝敬祖辈的教育，两课有些教育要求是相同的，如：知道他们养育后代很辛苦，应当敬爱他们，对他们有礼貌、会问候，外出和回家要打招呼，吃东西要先想到他们等。但是父母与祖辈年龄不同，在家庭生活中的地位不同，因此这两课的教育还是有区别的，在教学中要注意把握好这两课的不同之处。
课文还安排了小兰对父母有礼貌的其他行为，即练习部分的“看一看”栏目，目的是为学生例举出一些具体行为，以便鼓励学生向小兰学习，达到本课的行为目标教学。
教法建议
本课教学应注意四点。
1．本课教学成功的关键在于激发学生的情感。要将教材内容与学生实际生活紧密结合，通过体会父母对孩子的“爱”，进一步激发学生对父母的“爱”，在教学中要贯穿“爱”的情感，不仅要情理交融，还要请行结合，以情促行，以行表达情意。
2．本课教学要加强行为指导，一年级小学生往往有了一定认识，有了情感，但不知该怎么做，或上课激动一时，下课行动依旧。本课教学要在激发学生爱爸爸妈妈情感的基础上，提出明确的行为要求，激励学生在日常生活中按行为要求去做。
3．本课教学要紧密联系本校、本班学生的实际，在学生中发现好的典型，以学生身边榜样的真人真事打动学生。对学生中存在的问题，老师要心中有数，使教学加强针对性。但要注意坚持正面教育，以正面典型促使学生自己认识到以往做的不足之处。不要过多地摆出学生的错误之处。
4．“孝亲敬长”德目的教育，在一、二年级体现一个重点，安排五课时，一些内容在二年级教学中进行，以后各年级仍要进行这一教育。因此，在一年级进行这一教育时，不要求全，不要拔高，要认真体现课程标准对一年级教学的有关要求，符合一年级小学生的实际。
教学设计示例
第一课 我爱爸爸妈妈
教学目标
认知：
1．知道父母养育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。
2．知道应当敬爱父母，做敬爱父母的好孩子。
情感：
1．体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感。
2．愿意做敬爱父母的好孩子。
行为：
1．对父母说话有礼貌，会问候。
2．外出和回家要向父母打招呼。
3．吃东西要先想到父母。
教学重点：体会到父母养育自己的辛苦。
教学难点：小兰体会到父母养育自己的辛苦，对于过生日有了新的理解，过生日时应感谢父母的养育之恩，因此把生日蛋糕给父母吃。
教具准备
1．动画课件：《我爱爸爸妈妈》。
2．音频：录音故事《看谁做得好》
3. 文本资料：《小明和妈妈》
导入新课
1．同学们，谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁？
2、同学们，在你的家里都有什么人，他们对你怎么样？
3、同学们，你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到这么大的吗？
学生讨论着回答问题。
过渡语：好，刚才所有的学生都提到了爸爸妈妈，那现在就请同学们来说一说自己的爸爸妈妈对你们都做过哪些事情？你认为哪些是爱你们的，哪些是不爱你们的。
一、说说自己的爸爸妈妈
1、学生回答，讨论。
教师提示：同学们刚才的回答有很多是相同的或相近的，现在就请同学们把刚才回答的问题一一记下来，然后分组讨论总结，父母爱你们的有多少条？不爱你们的有多少条？然后由各组代表汇报结果。
学生分组讨论，记录，总结，汇报。
教师小结：父母爱我们的差不多，不爱我们的有两点不同意见，最突出的就是认为父母打孩子是否是不爱你们的行为。噢，这个问题比较点型，这样吧！现在我们采取正反方辩论的形式，认为不爱你们的同学坐到左边，你们是反方，认为爱你们的同学坐到右边，你们是正方。我（教师）是主持人。
板书：说说爸爸妈妈
二、怎样理解爸爸妈妈
1、父母打孩子是否是不爱孩子的行为辩论大赛现在开始。
正方同学发言。
展示拓展资料中的《小明和妈妈》
故事中小明的妈妈打了他，你难道说妈妈不爱他吗？其实可能正相反，就是妈妈太爱他了，所以不想把家里的困难告诉他，但当时打他，可能是实在没办法。但我方也不赞同父母打孩子，可以说服教育，或和老师一起想办法解决问题。
反方同学发言。
正反方激烈地辩论。
教师小节：正方同学的那个故事很感人，反方同学说的也不差，父母打孩子不是不爱孩子的行为，只是教育方式有些错误。但我也不赞同父母打孩子，可以说服教育，或和老师一起想办法解决问题。
现在我来给大家看一段动画，大家来评一评小兰做得好不好，如果是你，你会怎样做？
演示动画：我爱爸爸妈妈 下载
教师小结：小兰把蛋糕给妈妈吃，说明她已经理解了父母的养育之恩；小明把骗妈妈的钱还给了妈妈，说明他也理解了父母的恩情，理解了父母的恩情，就知道了爸爸妈妈是爱我们的，那我们是不是也要把同样的爱献给父母呢？那现在就请各组说一说怎样把爱献给父母。
板书：理解爸爸妈妈
三、怎样爱父母爸爸妈妈
学生回答。
播放录音故事：《看谁做得好》。看看是不是和我们同学做得一样好。
教师小结：瞧，故事里做到的，同学们也都做到了。在家里听妈妈的话，不惹妈妈生气；好好学习，让父母高兴；出门时要告诉父母一声，回来时要叫爸爸妈妈； 吃东西时要先想到父母。
板书：爱爸爸妈妈
四、为爸爸妈妈做一件事
游戏：从今天以后，我们一起来做一个游戏，那就是每天为爸爸妈妈做一件事，能始终坚持不懈地同学就是最后的胜利者。
板书：为爸爸妈妈做一件事
五、探究活动
说说我的爸爸妈妈
五、结束语：
希望每个同学都是最后的胜利者。
活动目标：
1、学会朗诵诗歌，理解诗歌内容。
2、发展幼儿想象力与创造力，学会初步的创遍诗歌。
活动准备：
课件、小猫、小狗、熊猫等动物头饰若干
活动过程：
1、通过谈话，引出主题：
师：“小朋友，三月八日是什么节日?(妇女节，妈妈的节日……)
你们爱不爱自己的妈妈?你们都是怎么爱妈妈的?(幼儿讨论)
你们都很爱自己的妈妈，那许多小动物也有它们最最喜欢的，你们想不想知道它们都喜欢什么?”
2、出示课件
1)小鸟最喜欢什么?
2)小蜜蜂最喜欢什么?
3)小鱼最喜欢什么?
(幼儿依次讨论，丰富幼儿词汇)
3、教师完整示范诗歌
4、教师边展示课件，边朗诵诗歌，幼儿跟读
5、创遍诗歌：请幼儿根据教师出示的头饰说出各个小动物最喜欢的事物，并引导幼儿根据诗歌的形式进行创编。
活动结束：总结，教育幼儿爱自己的妈妈，听妈妈的话，做懂事的好孩子。
教学反思：
教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
活动目标
1.引导幼儿欣赏并理解尔哥的基本内容。
2.激发幼儿爱妈妈，关心妈妈的情感，并能用汉语说出图片中的关键词。
3.培养幼儿乐观开朗的性格。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动重难点
1.让幼儿充分理解儿歌的内容并能用汉语说出关键词语。
2.通过活动激发幼儿爱妈妈，关心妈妈的情感。
活动准备
1.儿歌挂图一幅。
2.两套图片：一套是儿歌中的三种小动物，一套是儿歌中的三中自然景物。
3.小动物头饰和自然景画若干。
活动过程
(一)导入部分小朋友们你们喜欢听歌曲吗?那下面老师为了小朋友们唱歌，请小朋友们仔细听，会唱的小朋友们跟着唱，听完歌曲后请告诉老师歌曲的名字。(老师和小朋友们一起唱歌曲《我的好妈妈》。)
(二)展开部分
1.教师出示小鸟，蜜蜂，小鱼图片，引导幼儿说出它们的名称
2.出示大树，花，小河图片，引导幼儿进行配对游戏。(教师不作具体说明，幼儿可根据自己的经验来配)教师：小朋友们，你们知道小鸟的生活在哪儿?它们跟谁站一块?(大树)花朵，河水教法同上。
3.教师引导幼儿用好听的声音为每幅图片说一句话。(教师根据图片启发幼儿说一说，小鸟爱什么?蜜蜂爱什么?小鱼爱什么?再出示小朋友们的图片请幼儿说出小朋友们爱什么。)
4.教师出示朗通，并鼓励幼儿有感情的朗通诗歌。
教师：“小鸟爱?" (绿绿的大树);"蜜蜂爱?”(美丽的花朵);“小鱼爱?”(清清的河水);“小朋友们爱?" (我的好妈妈)那你们说说妈妈一天都在干什么?(幼儿自由回答)教师小结：我们的妈妈为了我们的成长付出了很多，所以小朋友们回家后都为自己的妈妈做件事好吗?
(三)结束部分
1组织游戏”小动物找家“。请幼儿小鸟，蜜蜂，小鱼找家，引导幼儿说儿歌内容。
2.教师带领幼儿感情地朗通儿歌，激发幼儿爱妈妈的情感，活动自然结束。
教学反思：
教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
活动目标：
1、培养幼儿爱妈妈的情感。
2、通过说儿歌，提高幼儿的口语表达能力。
活动准备：
音带、教学图片、幼儿与妈妈的合照一张
活动过程：
一、演演唱唱
听音带进行歌表演《世上只有妈妈好》，激发幼儿情感兴趣。
二、学学说说
1、教师有感情的朗诵儿歌:小鸟爱绿色的树，蜜蜂爱美丽的花，鱼儿爱清清的水，我爱我的好妈妈。
2、出示图片，激发幼儿的兴趣。
3、强化字词教学，如：绿色的、美丽的、清清的
4、逐句教说儿歌。
5、完整教说儿歌。
三、听听变变
1、教师再一次有感情的朗诵儿歌，感受说儿歌的乐趣。
2、教师组织幼儿多种形式的说儿歌。
四、游戏玩玩
请幼儿在操作区自由玩娃娃家的游戏。
教学反思：
《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。
活动目标：
1、让幼儿初步了解母亲节，知道妈妈的辛苦。
2、鼓励幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。
3、培养幼儿爱妈妈，感恩妈妈的情感。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动重难点：
活动重点：制作一件礼物送给妈妈，祝妈妈节日快乐。
活动难点：知道爱护妈妈，并帮助妈妈做一些力所能及的事。
活动准备：
2、收集妈妈和宝贝的照片。
3、项链范例。
活动过程：
（一）妈妈和宝贝的图片导入，并引导幼儿知道妈妈对我们的爱。
1、师:今天我为大家带来了一件神秘的礼物，我们一起去看看吧！我数三下，你们就一起睁开眼看神秘礼物，好吗？
2、师:1、2、3看，这都是谁和谁一起的照片呀？（我和妈妈）你爱妈妈吗？（爱）妈妈爱我们吗？（爱）谁来说一说妈妈是怎么样爱护我们的？
3、师小结:我们很爱妈妈，妈妈也很爱我们，她会为我们做许多事情，比如:洗衣服、做饭、扫地、给我们买好吃的，好玩的等。（根据幼儿回答进行小结）
（二）引导幼儿了解母亲节，并知道爱护妈妈。
1、师:我们都知道妈妈很爱我们，那你们知道妈妈的节日吗？（不知道）妈妈有一个节日，它叫做母亲节，母亲节是一个感谢妈妈的节日。
2、师:马上就要到母亲节这个感谢妈妈的节日了。我们很爱妈妈，妈妈的节日到了，我们可以怎么爱护妈妈呢？
3、小结:我们爱护妈妈，我们可以帮助妈妈扔垃圾，拿东西，给妈妈捶捶背等。（根据幼儿回答做小结）
（三）、为妈妈制作“项链”，感恩母亲。
1、师:我们都很爱妈妈，妈妈也很爱我们。我们今天悄悄的制作一件漂亮的礼物送给她，谢谢她对我们的爱护好吗？
2、师:我们要制作什么礼物送给她呢？（出示项链范例）给妈妈制作一条美丽的项链。（幼儿已有串珠经验）
3、注意事项:制作项链时，我们要注意，小朋友们不争不抢，一个一个的从盘子里取出珠子制作项链。
4、幼儿自由制作，教师巡回指导。
（四）活动总结
师：小朋友们今天制作的项链真漂亮，妈妈一定会喜欢的，今天我们回家既帮助妈妈做事情，也把美丽的项链送给妈妈，祝她母亲节快乐，好吗？
活动反思：
整个活动始终贯穿着“爱”的情感线，在爱中生成、在爱中体验、在爱中升华。如何培养幼儿感受爱、学会爱、表达爱，引导他们知道：爱也可以通过另一种方式来进行表达，而不单单只是语言，这是我们需要思考的。
活动目标 ：
1、在“三八”妇女节这个特殊的节日里，向妈妈送去一份真诚的祝福，感谢妈妈的辛勤培养，更体会妈妈的辛苦。
2、建立起良好的母女、母子关系 ，懂得要孝敬长辈。
活动准备：
1、写好一首写给妈妈的诗;
2、小品、故事。
活动过程：
一、主持人宣布活动开始。
“三八“妇女节是一个特殊的节日，让我们一起向所有的妈妈说声：“妈妈，您们辛苦了!” 是妈妈含辛茹苦地把我们养大，我们每个同学肯定都对妈妈充满了感激之情，那就一起来听听同学自己编写的写给妈妈的诗歌吧!
二、诗歌朗诵。
1、施雨婷《妈妈，您辛苦了!》
2、郭燕《妈妈，您辛苦了!》
3、沈冰清《妈妈，假如您是……》
4、蒋妍《I Love You——妈妈》
5、金伊丽《妈妈，我想对您说……》
6、钟竞越《假如我有一支神笔》
7、宋敏霞《母亲》
三、小品。
《我爱您，妈妈》(褚梦婷、胡勤学、陈勤丽、王婷、张佳丽、张爱娟、陈谰)
四、故事
《霍莉妈妈》
五、活动结束。
六、活动延伸
在家里力所能及地帮父母做一些家务，平时多和妈妈谈谈学校里、生活上的一些事。
活动目标：
1.感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。
2.爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。
3.愿意与妈妈互动，喜欢表达自己的想法。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
故事：“看我的，妈妈!”小熊叫道，“我要去抓鱼。”“等等，”熊妈妈说，“有些事情要注意。”可是小熊已经跑向小河边了。
熊妈妈也跟着跑向河边。
她看到小熊跳到一块石头上。她看到小熊伸出爪子去抓鱼。然后，小熊开始晃晃悠悠。
扑通!小熊一下掉到了水里。
“这下糟糕了。”小熊心想。
“不错啊!”熊妈妈笑着说，“但是，你现在要看我是怎么做的。你要先学会游泳，再去抓鱼。”
小熊看到妈妈在河里自由自在地划水。
“现在轮到你了，小家伙。”她说。
小熊学着妈妈的样子划水。
“太棒了，”小熊心里说，“我爱妈妈。”
“看我的，妈妈!”小熊叫道，“我要去摘果子。”
“等等，”熊妈妈说，“有些事情要注意。”
可是，小熊已经开始爬树了.......
作品赏析：
这本图画书以“爱”为主题，旨在培养小朋友大胆表达自己感情的习惯，也让家长在为小朋友讲故事的过程中自然而然地说出“我爱你”。
这是一本精美的绘本，以可爱的小熊为形象，讲述他与家人发生的温馨故事，图文间洋溢着融融的亲情——小熊在成长的过程中总是遇到各种各样的问题，而他也对生活中的许多事情充满疑问。幸运的是，无论是他的爸爸妈妈，还是爷爷奶奶，总是在他最需要帮助的时候伸出援手，让他学会如何面对问题，解决问题。每一次获得帮助之后，小熊都会对家人说“我爱你”，而小熊的家人也总是温情地回应说“我也爱你”。
活动目标：
1．感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。
2．爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。
活动准备：
PPT、视频《世上只有妈妈好》
活动过程：
一、以儿歌引出主题
师：我们小朋友都学过一首儿歌叫《我爱妈妈》，你们会念吗？那我们一起来念一念。你们爱你们的妈妈吗？今天老师这里有一位小朋友叫红红，她也说非常爱自己的妈妈，我们一起来听一听她和她妈妈之间的故事。
二、教师讲述故事
1．出示图片一至四
师：红红生病了，躺在床上难受极了，你们猜，谁来帮助她？
妈妈看到红红生病了，是怎么做的？（妈妈抱着红红去医院，急的满头大汗）
红红躺在医院的床上，妈妈是怎么照顾她的？（妈妈一直不敢睡觉，陪在红红身边，还喂她吃药）
红红的病好了，妈妈变得怎么样了？（妈妈变得很高兴）
2．小结
师：红红的病能够好的那么快，全靠妈妈及时的送她去医院，而且还很细心的照顾红红，所以红红的病才会好的那么快，她的妈妈对她那么好，红红可爱她的妈妈了。
三、师幼集体交流
1．妈妈对你的爱
师：红红很爱她的妈妈，她的妈妈也很爱她，那小朋友，你们的妈妈爱你们吗？你们的妈妈是怎样爱你们的？会为你们做什么事？（洗衣服、洗碗、给孩子洗澡）
2．宝宝对妈妈的爱
师：妈妈爱你们，那你们爱妈妈吗？那你们是怎样爱你们的妈妈的？
（我爱妈妈教案集锦9篇）
妈妈的爱教案
妈妈的爱 活动内容：诗歌《妈妈的爱》 ? 设计思路：妈妈的爱是一首儿童诗，这首诗选择了五个生活片段，前三节分别从妈妈暑天为孩子扇扇子，在雨天为孩子送伞，抱孩子去医院几个生活细节上给孩子无私的爱，后两节，妈妈的爱体现在对“我”思想成长的关怀和帮助上，同时也抒发了孩子对妈妈的爱。全诗充满亲情爱意，朴实无华，文质兼美，以通俗易懂的诗歌语言，密切地联系孩子的生活实际，致力于引导孩子理解妈妈，体验母爱，感受亲情。 ? ? 活动目标： 1、引导幼儿通过多种形式了解自己的妈妈；体会妈妈对自己的爱。 2、学习较有表情地朗诵诗歌，进一步感受诗歌的优美形象，增长热爱自然，热爱生活的情感。 3、能用自己喜欢的方式表达自己对妈妈的情感 ? 活动准备： 课件、鼓励幼儿的“小礼物”（当孩子说出自己在家做的力所能及的事情时给以鼓励）。 、活动过程： 一、引入部分： 1、播放歌曲《世上只有妈妈好》和幼儿一起欣赏、歌唱。 提问： （1）、请你说说刚才听到的歌曲叫什么名字。 （2）、为什么说“世上只有妈妈好”？ 2、师小结：听了小朋友的回答，老师知道你们的妈妈为你们做的事情很多，她们每天都很辛苦，然而妈妈为我们做的事情远远不止这些，还有很多很多，下面我们来听一首诗歌，这首诗歌会告诉我们，妈妈还为我们做哪些事情。 ? 二、诗歌欣赏部分 1、播放课件，欣赏诗歌《妈妈的爱》 2第二次欣赏诗歌，分段进行提问，提示：在看课件的时候你从诗歌中听出妈妈还为我们做了哪些事？ 引导幼儿说出：在很热的夏天妈妈帮我们扇扇子；在下雨天妈妈帮我们打伞；生病了妈妈背我去医院；我打碎了暖瓶，妈妈只是责备了我。 2、再次播放课件，小朋友完整欣赏一遍。 3、听老师朗诵诗歌，小朋友们有表情的跟读 讨论回答如下几个问题： （1）、夏天天气很热很热，妈妈的爱是什么？（引出：“妈妈的爱是清凉的风”）。 （2）、下雨了，妈妈帮我做什么，妈妈的爱是什么？（引出：“妈妈的爱是遮雨的伞”）。 妈妈拿着伞，为什么雨还淋湿了她的衣服？ （3）、我生病的时候妈妈是怎样做的，妈妈的爱是什么？ （引出：“妈妈的.爱是滴落的泪”）。 ?妈妈为什么要流泪？ （4）、有一次我打碎了暖瓶，妈妈怎样做？妈妈的爱是什么？（引出：妈妈的爱是责备的目光） 着重讲一下责备（批评、指责的意思），教师做动作，让幼儿形象的感知责备的意思 3，小朋友有表情的跟读诗歌 三。延伸活动：通过诗歌课程让小朋友了解到了妈妈工作的辛苦，和生活上的劳累！小朋友们讲一讲在家做了哪些事情让妈妈很感动！ 安排小朋友们晚上回家给妈妈洗脚！并且引导幼儿为了表达自己对妈妈的爱，在家可以帮助妈妈做一些力所能及的事情。以自己喜欢的方式表达自己对妈妈的爱。活动设计背景
在一次语言课上，当我提到“谁最爱你？”这个话题时，孩子们都很高兴的说出是自己的妈妈，而却没有一个孩子能说出自己是“如何去爱妈妈”这个问题。为了培养孩子关心体贴长辈的良好品质，特此设计此教学活动。
活动目标
1.了解妈妈平时如何关爱自己。
2.培养孩子关心自己妈妈的良好品质并能用语言来描述：如何关心自己的妈妈。
教学重点、难点
用语言来描述：如何关心自己的妈妈。
活动准备
妈妈关爱自己的孩子的课件；歌曲：《我的好妈妈》。
活动过程
一、播放妈妈关爱自己的孩子的课件，孩子们看后，也纷纷争说出自己的妈妈如何关爱自己的事例。
二、师相机提出问题：你爱你妈妈吗？你是怎样爱你妈妈的？
幼1：我吃果时，分一半给妈妈吃。
幼2：妈妈做工回来时，我搬小凳子给妈妈坐，并倒一杯水给妈妈喝。
幼3：早上起床时，我自己穿衣服、鞋子，不用妈妈帮穿。
幼4：我吃生日蛋糕时，先给妈妈吃。
三、播放歌曲：《我的好妈妈》（歌伴舞）让孩子跟着老师一起做关心体贴妈妈的动作。
教学反思
通过这一节课的教学，我有三点体会：
1.通过创设情境，能让孩子们感受到如亲临其境，激发孩子的学习兴趣。
2.通过老师的点拨、提问，能震动孩子心灵的大门。
3.适时播放恰当的音乐，活跃了学习气氛，增强孩子尊敬长辈的意识。
活动目标：
1、理解并掌握诗歌内容，并能有感情的朗诵诗歌。
2、体验妈妈对自己的爱，并知道长大后该怎么回报妈妈。
3、根据诗歌的内容进行简单的创编。
活动准备：
录音(妈妈讲述照顾孩子的故事)
活动过程：
1、听录音妈妈讲故事。
一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及孩子生病时如何照顾孩子的故事。
提问：听了这个故事你们有什么感受?
2、学习诗歌《妈妈的爱》
师：有一位诗人根据天下所有妈妈和孩子的故事创作了一首诗歌，名字叫《妈妈的爱》让我们一起来欣赏一下。
教师配乐有感情的朗诵一遍诗歌，提问诗歌内容：
诗歌的名字叫什么?
诗歌主要说了些什么?
从哪儿看出妈妈的爱来的?
为什么说妈妈的爱是清凉的风?遮雨的伞、滴落的泪?责备的目光?
3、幼儿学习朗诵儿歌：
(1)理解并记住诗歌内容，结合图示进行朗诵。
(2)配乐朗诵，感受诗句与音乐之间优美抒情的旋律。
4、启发幼儿讨论平时妈妈还为你做了什么?怎样照顾你的?
幼儿结合自己的事例创编诗歌，体会有妈妈的关爱是一件幸福的事情。
5、让幼儿向妈妈表达自己的感激之情。
如：亲口对妈妈说一声”谢谢，我爱你妈妈\"，为妈妈做一件小事等。
教学目标：
1．通过学习课文《妈妈的爱》，了解妈妈对我们爱的各种各样的方式。
2．能够正确地朗读课文。
3．认识10个生字。
教学重难点：
能够运用学过的方法自己学会10个生字，并且分角色朗读课文。
教学准备：
生字卡、板书用挂图、教学课件。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入：
小朋友们，我们每个人都有亲爱的妈妈，并且每位妈妈都对你们充满了期望，充满了爱，谁愿意讲一讲你妈妈爱你的故事？
生：自由发言，讲一讲自己身边的故事。
师：这节课，我们就一起学习一篇课文，题目是《妈妈的爱》。
生：齐读课题。
二、师生互动，听读课文。
教师：以前，咱们学过许多的读书方法，谁愿意说一说，你都会哪几种读书方法？（生自由发言）谁还记得什么叫默读？
学生：
1．说一说什么叫默读，有哪些要求？
（当学生说不全面时，教师及时补充）
2．默读一遍课文，并且在不认识的字下面做上标记。
3．用自己喜欢的方法学习生字。
教师：刚才，老师看到同学们学得特别认真，老师相信，如果同学们两人一起学生字，一定会认更多的字。
学生：
1．微型小组的同学互帮互学，一起读课文，互相检查生字的读音。
2．指名读课文，其他同学做小老师评读。
3．师生一起读课文，互相评读。
引语：同学们，刚才咱们初读了课文，谁愿意说一说，在这篇课文中，你还有不懂的问题吗？
学生：自由发言，提出不懂的问题，并且生生之间互相解答。
三、学生自主学习生字。
1．教师进行生字检测，会认的生字进行组词。
2．小组合作学习：
（1）微型小组讨论难记字的记字方法。
（2）学生当小老师教认生字。
（3）小游戏：看谁抢的快。
四、教师总结全文。
第二课时
教学目标：
1．继续练习有感情地朗读课文。
2．师生商讨，练习书写需掌握的生字。
3．练习试着写一段话：妈妈的爱是什么？
教学准备：
生字卡片、板书用贴图、生字本
教学过程：
一、激趣导入，复习巩固。
上节课，我们一起学习了课文，谁愿意说一说，读了这篇课文，你有什么想法？
二、朗读课文，练习写一段话。
学生：
1．小组合作学习，分角色朗读课文。
2．小组间竞读比赛。
3．其他同学进行评读。
教师：课文中说，妈妈的爱是清凉的风，是遮雨的伞，是滴落的泪，在你们的心目中，妈妈的爱还是什么？
学生：
1．自由发言。
2．把想到的写下来，画下来。
3．集体进行交流。
三、指导书写难记字。
1．出示需要书写的生字。
2．请同学说一说怎样才能写漂亮？
3．在练习本上练习书写。
4．对学生写的字及时进行反馈。
四、布置作业。
教学目标：
1．学会本课7个生字，认识6个生字。能正确读写由要求学会的生字组成的词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．懂得母爱的无私与伟大，增强爱父母、回报父母关爱的意识。
第一课时
（一）歌曲导入，揭示课题
1．老师小时候非常喜欢听一首歌，每次听到它，都会禁不住流下眼泪，你们想和老师一起听听吗？
2．放歌曲《世上只有妈妈好》，师生共同欣赏。
3．听后让学生谈感受，把最想说的话跟大家谈一谈。
（二）初读课文
1．按自己喜欢的方式读课文。
2．勾画出生字词，认真读一读。
3．出示生词卡片，指名读。
4．提问；读了课文，你都知道了什么？学生自由谈。
学生可能对文中四处比喻句蕴含的意义认识不深，教师可相机指导。
板书：
清凉的风 冬天的火
遮雨的伞 明静的河
“遮”是翘舌音，“病”是后鼻音，“汗”是多音字，在本课读第四声。
（三）自主学习，细读课文
1．学生认真读课文，找出自己喜欢的部分。
2．勾画出有关词语或句子，利用工具书，联系生活实际加深理解。
3．引导学生反复朗读课文。在读中感知课文内容，了解妈妈为我做的几件事，在读中展开联想，想象母亲关爱我的动人情景；在读中体会母爱的无私与伟大。
这是一首诗歌。全诗共4小节。前3小节从炎热的夏夜妈妈为“我”扇扇子，凉凉的雨天妈妈为“我”撑伞，生病的日子，妈妈抱“我”看病三方面，具体讲了妈妈对“我”的爱。第4小节通过“三八”妇女节“我”为妈妈献花和“我在妈妈的爱里一天天长大”，说明懂得了回报母亲。
（四）巩固识字，指导写字。
1、重点引导分析记以下几个字。
透：里面是“秀”，外面是“辶”。
热：右上是“丸”，不是“九”。
病：里面“丙”，不是“两”。
2?写字教学。
透：先内后外，第六笔是“横折折折钩”。
摸：左窄右宽，最后一笔是“捺”，不能写成点。
第二课时
（一）导入
这节课我们来继续学习《妈妈的爱》。
（二）小组合作学习
1．通过上节课的学习，你明白些什么？向小组内的同学说一说。
2．同学间谈一谈喜欢的部分，并说一说为什么。
3．遇到疑难问题，可以请教老师和同学。
4．教师巡回指导
（三）全班交流
1．各小组汇报学习收获。
2．在全班交流的过程中，教师引导学生深入理解以下几个重点问题：
（1）为什么说“妈妈的爱是清凉的风”？
（2）抓“很热很热”、“湿透”这两个词与“清凉”对比，体会母亲的辛劳和对我的关爱。
（3）出示图：看图理解“妈妈的爱是清凉的风”。
（4）有感情地朗读这部分。
可通过“湿透”与“清凉”、“很凉很凉的雨天”“雨水打在妈妈的身上”与“一把雨伞遮在我的头顶”等词句的对比，来体会“妈妈的爱”。
3．理解“妈妈的爱是遮雨的伞”。
（1）指读这一部分。
（2）理解词语：很凉很凉 遮 打。
（3）结合画面谈“妈妈的爱是遮雨的伞”。
（4）联系自己的亲身经历谈“妈妈的爱”。
（5）有感情地读这部分。
4．理解“妈妈的爱是冬天的火”。
5．理解“妈妈的爱是明静的河”。
（四）总结全文
1．联系实际，谈谈妈妈对你的爱。
学生自由谈（生活中、学习上）。
2．此时，自己想对妈妈说些什么？
（妈妈，我爱你）
（五）齐唱《世上只有妈妈好》
放录音、学生齐唱歌曲。
板书设计：
探究活动
活动目标：
1、通过故事感受小野猪妈妈母子之间深深的爱，体会爱的含义。
2、回忆生活中的点滴情景，讲述妈妈对自己的爱。
3、用各种方式表达对妈妈的爱。
活动准备：
录像 挂图 音乐
活动过程：
一、教师与幼儿一起回顾下一下故事，并提问：
听完故事你的心里是一种什么样的感觉？
二、逐副出示挂图并提问：
第一副挂图：
1、小野猪身上长了疮，大家都离它很远，为什么？
2、但只有一个人在他身边，是谁？
3、你觉得你的妈妈坐不嫌弃你的？
（爱是不嫌弃）
第二副挂图：
1、翻过几座山？累不累？妈妈说累了么？三座大山又多高多远？
2、这是你觉得野猪妈妈心里是怎样想的？
3、你的妈妈为你做哪些事情是不怕累不怕辛苦的？
（心里有爱，就能不怕辛苦，不怕累）
第三副挂图：
1、一天要先多少次，要洗多少天？三个十天是多少？
2、野猪妈妈放弃了没有？为什么？
3、你的妈妈为你做一件事情坚持了很长很长时间？
（心里有爱就要坚持，不能放弃）
三、结合自己的生活经验，讲述自己妈妈和自己的故事。
播放录像：在你长大的这么长时间里，你的妈妈也付出了很多很多，有没有你印象最深的事情？
四、启发用多种方式表达对妈妈的爱。
小野猪说：妈妈我来当你的小拐棍。
那么你要对妈妈说点什么？或者做点什么呢
教学目标：
1、学会11个生字。
2、学生能有感情地朗读课文。
3、学生能体会到妈妈的爱，并愿意回报爱。
教学重点：
学会11个生字。
教学准备：
多媒体课件、生字卡片
教学过程：
一、激趣入境：
孩子们，如果老师问你，在你的生活中谁最关心你？谁最疼爱你？谁又最照顾你呢？老师相信大多数的孩子全会告诉老师是妈妈。是啊！是妈妈教会你们咿呀学语，是妈妈扶你蹒跚学步，更是妈妈把你送进学校的大门，又是妈妈早早地起床为你做饭，夜晚在灯下为你辅导功课，你们的每一次成长，每一个进步都倾注妈妈的心血，所以有人说妈妈的爱是世界上最伟大、最无私、最圣洁的爱。今天我们就来学习一首歌颂、赞美妈妈的诗歌《妈妈的爱》，来一起看看课文是怎样歌颂、赞美妈妈的。
二、自主探究：
1、教师范读课文，学生注意不认识字的读音。
2、学生自由读文，圈画出课文中的生字宝宝。
3、你喜欢哪一小节，就读哪一小节，注意要读出自己的真情实感。
三、交流感悟：
1、课文中都把妈妈的爱比做了什么？现在我们来学习诗歌的第一小节，在文中寻找答案。随文学习生字。
热：让生给“热”组词，并用所组的词说一句话。考考大家“热”的反义词是什么？形容天气特别特别的热可以用哪个词？
那你知道“炎热”的反义词吗？谁能用“炎热”和“寒冷”说一句话。
醒：老师认识这个字，西+星=醒问学生对不对，说一说你怎么记住这个字。
扇：采用多音字的方法认识这个字。为生准备两句话帮助他们更好的记住这个字。
妈妈正在给我扇扇子。妈妈正在用扇子为我扇风。
说一说：课文中为什么说妈妈给我摇扇子，而不说扇扇子呢？一个“摇”字体现了什么？
“汗、浸、湿”和“凉”一起学习：让学生区别一下两点水和三点水有什么区别，两点水的字多与“冷”有关系，三点水的字多
与“水”有关系。让生用“凉”组词，看一看它是否与冷有关系。“汗”字的学习时，可与“汉、旱”区别学习。
2、第一小节把妈妈的爱比做了清凉的风，那我们看看课文的第二小节又把妈妈的爱比做了什么。
随文学习生字“遮”，它用做动作的方法识记。“遮”表示被遮挡的物体全部被遮住，雨伞全遮在我的头顶，雨水全打在妈妈的
身上，那你想对在雨中接你的妈妈说些什么吗？
3、课文又把妈妈的爱比做了什么？（冬天的火、纯净的河）
学习生字“熄”“灭”“净”
“熄”“灭”都与火有关，一个是形声字，一个是会意字，可以用这两种方法来识字。
“净”可与“敬、竞、静”区分识记。老师小时候的班训就是四个字“净、敬、竞、静”它们表示什么意思呢？你能把它们送回
各自的家吗？
尊老师敢于（）争
教室安（）地面干（）
4、课文中把妈妈的爱比做了清凉的风、遮雨的伞、冬天的火、纯净的河，那你还能把妈妈的爱比做什么？
5、我们不光要享受爱，还应该回报爱，课文中的小女孩是怎么做的呢？我们一起在书中找答案。
6、你想怎样回报妈妈的爱呢？
四、拓展创新：
孩子们，通过这节课的学习，我们不光感受到了妈妈的爱，还懂得回报爱，那就让我们带着这一颗颗爱心去关爱我们的妈妈，
去关心我们身边的每一个人，老师相信生活回因你们而更精彩。
附板书设计：
清凉的风
遮雨的伞
妈妈的爱冬天的火回报爱
纯净的河
雨果说：慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？但是当孩子们沉浸在爱的海洋里，享受着妈妈给予的一切，往往忽略了对爱的回报。随着年龄的增长，个别幼儿出现了叛逆、对抗的情绪，有时还表现出对妈妈的不尊重和不理解，家长很是伤心。这不仅让我想起有人曾这样说过，每一对父母都是一个孩子的守护天使，呵护着孩子，用尽了他们的一生，然后默默地注视着长大了的孩子踏出家门，离他们远去，可孩子却总是不能理解天使的爱，等到开始理解时，孩子也已成了另一个孩子的天使，开始了新一轮回。爱的教育是一个永久的话题，它需要我们在不同时段，开展一些有效的教育活动，提升孩子们对爱的理解，激发孩子们对爱的回报。因此，我设想通过孩子负重体验、观看妈妈分娩、喂养的镜头，与妈妈的交流等载体，唤醒幼儿与妈妈之间原本具有的自然情感，并在快乐的课堂中予以渲染和提升，丰富幼儿的情感世界。
根据幼儿的实际情况我制定了以下几个目标：
1、初步了解妈妈怀孕、分娩、喂养时的辛苦和幸福，感知妈妈对自己的浓浓爱意。
2、鼓励幼儿大胆表达对妈妈的爱，进一步激发幼儿感恩的心。
活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。其中，经验的准备是本次活动课前准备的重点，开展扮演妈妈活动，让孩子们扮演孕妇，体验孕妇的辛苦和幸福感，负重活动一周，并捕捉活动瞬间制作课件，同时，让孩子们与家长交流，了解自己妈妈的怀孕、分娩、喂养过程，为活动作好铺垫。活动中还邀请了中三班准妈妈马老师配合，为本次活动润色不少。
第一个环节：利用谈话的形式，做妈妈有什么感觉，让幼儿很自然的进入了活动，调动孩子参与活动的积极性，也便于教师了解幼儿获得妈妈孕期生活的经验。照片的出示，提升孩子们的感受，让幼儿从自身的经验出发，互相交流各自在体验过程中的感受，理解妈妈怀孕的辛苦和幸福。马老师的介绍让孩子们更直接的体验到妈妈对宝宝的爱，这时，鼓励幼儿大胆提问，了解想知道的事情，孩子们的想法很多，自由的提问，使课堂的教学气氛更显宽松，师幼互动更有效。
第二个环节：观看妈妈分娩录像，教师提问：妈妈生宝宝时是怎么样的？你从哪里看出来？结合已有的生活经验，孩子们感触很深，他们以紧张、好奇的心态看妈妈分娩录象，当看到宝宝健康出生，妈妈脸上幸福的笑脸，他们也不由自主的笑了。这个环节我运用的时间不多，但它起到了承上启下的作用，加上前面一个环节对怀孕的感受，此时对妈妈的感激之情已在孩子们的心中悄然凝聚。
第三个环节：鼓励幼儿大胆表达对妈妈的爱，进一步激发幼儿对妈妈的感恩之情。录象在这里只是帮助幼儿回忆妈妈对自己的照顾。你们的妈妈又是怎样照顾你的？你想对妈妈说些什么或为妈妈做些什么？孩子们的想法很多，同时，背景音乐的持续播放，为了渲染整个活动的气氛，让幼儿更加大胆地表达自己心中的想法，让爱得到升华，最后在“世上只有妈妈好”的音乐声中结束。
整个活动教师始终以幼儿为主体，尊重幼儿的想法，为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，能充分调动孩子们的学习积极性，课堂气氛温馨和谐，充分体现了快乐的、自主的教学理念。但反思过程发现自己还是有点急，对孩子们所提的问题提炼不够，需要今后不断地学习、努力。
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