俗话说父母是孩子的第一位老师，家庭环境很重要。
大人每天不放过任何机会培养孩子的兴趣，所谓“润物细无声”是也。我孩子小时候每天散步的时候是他最开心的时候，上小学之前幼儿版两本唐诗倒背如流，另外365夜儿歌也是。
由于每天晚上他喜欢听童话故事才睡觉，在学前班学了拼音以后，买了精美的图画童话故事书先给他讲几遍，然后不讲了，鼓励他读书上的拼音。后来他自已觉得自已去看比别人讲更有意思。
我孩子中国的、外国的童话书看了不少，关健是从小养成阅读的习惯。所以上小学之前，我要求他写日记，他就有把所想的写出来的能力。
刚开始是用拼音，一句话也行。吃了什么、玩了什么、高兴的事、哭鼻子的事、生气的事等只要是发自内心的情感都是好的日记提材。
第一次让我吃惊的是一年级语文看图说话考试，好到老师以为不是他写的，完全不像一年级的学生写的。我孩子现在是重点高中的学生，语文仍是他的强项。
[《一年级的感]
寒假里，我读了狐狸姐姐写的《一年级的小豆豆》这本书，可好玩了，《一年级的小豆豆》读后感。里面主要的人物有：小豆豆，他和我一样也是一年级的。他调皮、可爱、胆子有些小，有时好心办坏事。王子老师，他是全校唯一的男老师，是小豆豆的班主任，读后感《《一年级的小豆豆》读后感》。他讲课非常有趣，小豆豆可喜欢他了。小豆豆的同桌叫黄美美，她是有名的告状大王，总是与小豆豆作对。
在学校里，小豆豆和他的同学们发生了许多有趣的事情，可有意思了，我没几天就把这本书看完了。就是小豆豆上课的时候不太专心，这可不好，这一点我不能向他学习。听说还有《二年级的小豆豆》，以后我二年级的时候还要看。
〔《一年级的小豆豆》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
《窗边的小豆豆》读后感
在冬日暖暖的阳光下，我一口气读完了这本《窗边的小豆豆》。闭上眼睛，脑海中浮现的是童话般的世界，在这里，小豆豆学会了热爱书本，学会了关心别人；在这里，没有歧视，没有嘲笑，有的只是平等与爱心，宽容与真诚；在这里，同样会体验到恐惧、无奈与忧伤，所有这一切，让小豆豆成长为一个情感丰富、心地善良而又单纯快乐的孩子，就象校长先生经常说的：“你真是一个好孩子！”，良好性格的培养，远比知识的学习重要得多。
童年意味着快乐，学校教育，特别是小学教育，应把快乐还给孩子，把孩子从单纯的知识学习中解放出来。毫无疑问，学校是培养和教化人的场所。惟其如此，学校应该对所有学生都肩负起责任，一切为了孩子的成长与发展。这是素质教育的宗旨。这样，对个性极强，或有生理缺陷的孩子，就应采取独特的教育方法，这里书中的学校——“巴学园”已经给我们树立了很好的榜样。对于勒令退学的小豆豆，巴学园敞开了大门，不仅愉快地接纳了她，而且还给她和同伴足够的快乐。在巴学园里，没有固定的课程表，每一节课都是按孩子们的喜好而决定上什么；孩子们可以在大厅的地上画画，可以光着身子在泳池里游泳，可以带着毛毯来大厅露营，可以爬上自己的小树。这些快乐的事情是兴趣的营养剂，使小豆豆不仅学会了知识，更学会了怎样待人，怎样做人。巴学园作为一所学校成功在于，当别的孩子说，这个学校是破学校时，孩子们一起喊：这是一所好学校。
巴学园，俨然一个教育的理想园，正是因为这样一位理想的校长---小林宗作校长。他对幼儿教育有独到的见解：他很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室；他尊重儿童，拥有着博大的人文情怀。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说“弄完之后要放回去喔！”他会细心呵护每一个孩子，哪怕是一个生理有缺陷的孩子。在小林先生的眼里，孩子们就是自然的产物，所以对于那些身体有残疾的孩子，他总是想尽办法来培养他们健全的人格，保护他们小小的自尊心不受到伤害。他不会阻止孩子们做一些危险的事情，他也不会要求孩子们刻意的去做什么事情，他总是努力的寻找一些可以让孩子们更容易接受和愿意接受的方式去引导他们。他的教育观念我知道是很多家长和同学们渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸运，我也是。
作为教师，面对小林宗作先生，我感到惭愧。他的教育孩子的方式是值得我们每一个教育工作者深思的。作为读者，读完全部内容，我想起了自己的童年时代，想起了那些老师，同学，朋友。看着背着沉重的书包去读书的孩子们，我们每个人都会庆幸小豆豆遇到了她一生中最好的老师，而我们，真的也应该好好想一想：我们究竟应该给孩子创造一个怎样的成长环境。
来源于北京的一首儿歌，内容如下：一年级的小豆包儿，一打一蹦高儿。二年级的小水碗儿，一捅一个眼儿。三年级的吃饱饭，四年级的装子弹。五年级的一开火，六年级的全滚蛋。
小豆包是北京的童谣，北京童谣是发源并流传于北京市范围内的童谣，北京悠久的历史产生了厚重的文化积淀，曾出现了大量的童谣，在民间儿童中传唱，音节和谐，诙谐幽默，积淀了优秀民族文化，蕴含着丰富的教育内容，入选了中国第二批国家级非物质文化遗产目录。
教育专家曾经对孩子成长阶段进行分析，1-6年级孩子的成长分为三大阶段！
第一阶段：1-2年级，孩子极度依赖父母，很多好习惯养成的关键时期。
第二阶段：3-4年级，主动吸收知识的转型期，自立性格的养成阶段。
第三阶段：5-6年级，可以主动探索自己感兴趣的事物，并独立寻找答案，对于知识获取方面基本完全独立。
扩展资料：
北京童谣是发源并流传于北京市范围内的童谣。北京悠久的历史产生了厚重的文化积淀，曾出现了大量的童谣，在民间儿童中传唱。北京童谣有顶针格、串话、绕口令、谣谚格、摇篮曲、谜语格、连锁调、数数歌、问答歌、排比格十种表现形式，通过书面文献传承和口头传承，儿童口中广为传唱，带有浓厚的地方特色。形式简短、音节和谐、诙谐幽默。积淀了优秀民族文化，蕴含着丰富的教育内容，入选了中国第二批国家级非物质文化遗产目录。
参考资料：搜狗百科-北京童谣
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