[《江村经济——长江流域农村生活的实地调查》读后感]
《江村经济》是中国社会调查方面的学术著作，《江村经济——长江流域农村生活的实地调查》读后感。全书计16章，分为前言、调查区域、家、财产与继承、亲属关系、户与村、生活、职业分化、劳作日程、农业、土地的占有、蚕丝业、养羊与贩卖、贸易、资金、中国的土地问题。另有人类学家B·K·马林诺夫斯基作的序及附录“关于中国亲属称谓的一点说明”。作者详尽地描述了开弦弓村这一经济体系与特定地理环境，以及与所在社区的社会结构的关系。
在分享我的感受之前，提一个小故事：在1936年，费孝通先生的新婚108天的妻子跟随他去考察，由于下大雪，费孝通先生迷了路，而王同惠在寻找他的过程中坠落山崖，不幸身亡。而每当我们翻开费孝通先生的著作时，第一页上总会看到“献给我的妻子王同惠”。老先生的至情至性，使他对妻子难以忘怀，而这也成为他从事研究和成就事业的动力，在他以后的路程中对妻子的不舍和爱陪伴了他一生。
《江村经济》虽是社会学类书籍，但费老用生动形象的语言，态度尊严、超脱、没有偏见，在平淡之中却又深刻地为我们展现了一个传统中国乡村在社会变迁的全貌。这本书的内容不枯燥，语言也不生僻，易于理解，在轻松的阅读中，你会体会到中国农村社会生活的启示，也可以感受社会变迁对人们生活的影响。
相信对于每一个读过《江村经济》的农村中国人都会体会都书中描述的情况是那么的熟悉，有点现象就好像是发生在自己身边一样。而我从出生到16岁一直都在农村中生活，对于书中情景更加有切身的体会。下面就说一下我最有感触的几方面：
对于孩子。在开弦弓村，长辈对于小孩是严格的，书中有这样一段话“孩子饮食穿衣挑肥拣瘦就会挨骂或挨打，读后感《《江村经济——长江流域农村生活的实地调查》读后感》。在饭桌上孩子不应拒绝长辈夹到他碗里的食物。母亲如果允许孩子任意挑食，人们就会批评她溺爱孩子。即使是富裕的家长也不让孩子穿着好的、价格贵昂的衣服，因为这样做会使孩子娇生惯养，造成麻烦。”孩子对于提高妇女的地位是很重要的，但由于宗教信仰等原因，父母等长辈的爱是要收起来的，不可以表露出来，孩子的名字要用卑贱的词语。在教育等方面，基本上都是文盲，由于村中的小学教育与实际农村工作不符合，家长都宁愿让孩子去割草等，从小就要参与家庭的劳动，这个现象与我父母描述他们小时候的情况是一样的，而在我的童年也有过这样的一段日子。
对于妇女，她们可以说是弱势群体，很多的家庭都有溺女婴的情况；那么幸运存活下来的女孩就要跟着母亲学习担任家中事物，要学习各种养蚕、手工等技巧，为的就是可以在成年之时嫁个好婆家。在嫁人之后，妇女的地位依然低下，不仅不能继承娘家的财产，并且跟娘家也不会有很密切的联系；而在婆家，所有的行为都受到婆婆的监督，吃饭不能上桌，如果自己赚钱了要上交给丈夫，要长年穿裙子……如果妇女不能生孩子还会被休或者被改嫁，所以母亲对孩子的感情是深厚的，不仅仅是因为天生的母爱，里面还有自己地位的成分。而蚕业改革给妇女们带来了一丝丝的希望，有了工厂，妇女有了自己的工资，在经济上独立了，对家庭的贡献也大了，地位也就有所提升了。
贫穷，是农民面对最大的问题，几乎人们的生活就是围绕着此，农民依附着土地生活，不可以荒废的农田，全家的男人都必须到田里工作，但是即使是这样，农民还是不能满足家庭生活的需要，于是出现了穷人杀婴，富人多生，使得各家的生活水平总体上趋向于平均。一个家里除了农田还兼养蚕、养羊、货运、贩卖等等。佃户们更为严重，背负着高利贷的债款，生活就等于生苦。
也正是上述的情况，改革成为可能。人民开始为了恢复原有的经济水平，他们试图发现技术上需要什么样的变革。但他们的知识有限，靠他们自己并不能采取任何有效的行动，发起和指导变革过程的力量来自外界。蚕业学校就在这种情况下建立了，乡土工厂也建立了，但依然经济落后，然而这却是走向幸福的曙光。社会变迁给人民的生活带来很大的影响，地位变迁，文化习俗的改变。
现在的农村很多状况都与书中描述的一样，包括祭祀灶王爷、灌溉、秋收时期的早晚饭等等。书中还有很多关于人类学的知识，风俗文化值得了解。
〔《江村经济——长江流域农村生活的实地调查》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
强调基层调查与管理的重要。
没有范文。
以下供参考，
主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。。
工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。
所以应该写好几点：
1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事
3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了
4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识
5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：
总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。
总结的基本要求
1.总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。
2.成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。
3.经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。
总结的注意事项：
1.一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。
2.条理要清楚。语句通顺，容易理解。
3.要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。
总结的基本格式：
1、标题
2、正文
开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。
主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。
结尾：分析问题，明确方向。
3、落款
署名与日期。
昨日是星期天，我和父母一同去拜访一位伯伯，他是爸爸的老友。
伯伯的家住在桂岭镇鸟围村，当我们走进村庄的路程时，我们看到了一望无际绿色的田园，透过汽车窗口，我看到了有几口很大的鱼塘，里边有一群群鸭子，它们有的正在无忧无虑乐哉悠哉游动着，有的在互相嘻耍，有的将头插进了水里，我想它们可能是在抓小鱼吃吧。再走过一条条小路，就到伯伯的家，伯伯阿姨请我们进入小院，我一看眼花缭乱，庭院里有旺盛的龙眼树、芒果树正在开花哩，宣告一阵阵的清香。大树的下边还养着小兔和看家狗，这只看家狗，看见我们来了，看得出它很高兴的姿态，不断的摇晃着尾巴，嘴巴里还小声地哼着什么的，啊！好玩极了！
我们在伯伯家里坐了一瞬间，天色渐渐地暗了，我们告别了伯伯一家。回家的路上，我们看到了太阳现已西斜了，变成了橙红色的。那晚霞宣告淡淡的温柔的光，给一片片云披上了一件件五颜六色的睡衣。太阳在晚霞的陪同下，一步步地向西山走去。小了一点，又小了一点……没过多长的时间，太阳现已无影无踪了，天涯终究一丝红光随着太阳去了，夜色降临了。
啊！村庄的风景多美呀！不知不觉我们就回到家了。
序言也称“前言”、“前记”、“引言”、“卷首语”、“序”等，是一种写于书前用以说明该书写作目的、经过、编写体例、资料来源或对书中内容进行评价和提示的杂体文章，写法灵活多样，不拘一格。
后记postscript 写在书籍或文章之后的文字。多用以说明写作经过，或评价内容等，又称跋或书后。
唐代韩愈作《科斗书后记》便有后记之称。古人多用书某书或某文后这一题名，如宋代欧阳修即有《书梅圣俞稿后》，曾巩有《书魏郑公传后》，王安石有《书李文公集后》，都以书后为题。
偶或用读某书或某文后题这一名称，如唐代柳宗元《读韩愈所著毛颖传后题》，便名之读后题。后世所谓题跋，都是后记。
后记实际是列在书后的序文（见序），但与序文稍有不同。其差异之处在于后记或跋，篇幅往往小于序，在内容方面往往不需如序说得那么全面，体制规模也都小于序文。
跋：序这种体裁，有的近似论说文，有的近似记叙文，后代有的还很像是抒情散文。有的序是在议论中夹着感慨，借以总结历史教训、表达作者的政治见解和对所记叙的人与事的态度；有的序以叙事为主，夹叙夹议；有的序抒情成分较多，多半是为诗歌唱和的集子而作。
跋就是写在书后、文后的序。 内容提要：又称“内容大要”、“内容摘要”、“内容简介”等。
扼要介绍图书内容和读者对象的说明。又称内容说明、内容简介、内容介绍，是向读者介绍本书内容、特点和读者对象，便于读者了解选购。
内容提要是书的附件，一般印在图书封二上端、版权页上、扉页后面，无扉页的放在封底页上，有护封的放在飘口上，有勒口的放在勒口上。中外古典文学名著、古典学术著作、课本、图片、工具书、篇幅不大的儿童 读物、初级普及读物，以及有前言、后记和从目录上一眼可以看出书籍内容的，可不加内容提要。
序：又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。
感想：
读了这个片段，我感到十分温暖：祥子的积蓄也不多，却给需要帮助的人买包子吃；老者对此也有一颗感恩的心。我们也要有一颗爱心和一颗感恩的心。
面对那些需要帮助的人，我们要尽自己所能伸出援助之手。给予是快乐的，一个人只要有一颗爱心就会感受到生活的美好、生命的价值，帮助他人的欢乐。奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。
面对他人对自己的帮助，要有一颗感恩的心，并用行动付诸回报。
只要人人都有一点爱，世界将变成美好的人间。
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