今天学习完了《理想的风筝》以后，我的感触很深，不少感情浮上心头。
这篇文章讲的是：作者每年看到风筝就会想起自己的刘老师。本文通过回忆刘老师笑谈腿疾、板书和放风筝的事，赞叹了对刘老师身残志坚、乐观向上、热爱生活的精神和态度，表达了作者对刘老师的赞美和思念。
谁会相信一个身体残疾的人会走上教师之路？教师这个职业非常困难，一个健壮的青年上一天课下来，就会腰酸背痛，浑身不舒服，更何况刘教师是一个残疾人呢？可想而知，刘老师每上一节课都要比常人付出更多的努力。 有一次，刘老师在讲女娲造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥土向地上甩。
甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲氏甩的力量太大，被甩丢了胳膊和腿。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”
教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。敞抚搬幌植呵邦童鲍阔 这段话中，我从刘老师笑谈腿疾中感受到了刘老师的幽默风趣、自强不息，乐观开朗，积极向上的精神。
尊敬一词中反衬了刘老师坚强、乐观、幽默、风趣，与学生的亲密无间。 我从每个学生的心里都泛出一股酸涩的感情，体会到了学生对老师充满了理解和敬佩。
刘老师，残疾人民学习的榜样，他这种幽默风趣、坚强不屈、自强不息、乐观开朗、身残志坚的精神，值得我们所有人学习。
今天学习完了《理想的风筝》以后，我的感触很深，不少感情浮上心头。
这篇文章讲的是：作者每年看到风筝就会想起自己的刘老师。本文通过回忆刘老师笑谈腿疾、板书和放风筝的事，赞叹了对刘老师身残志坚、乐观向上、热爱生活的精神和态度，表达了作者对刘老师的赞美和思念。
谁会相信一个身体残疾的人会走上教师之路？教师这个职业非常困难，一个健壮的青年上一天课下来，就会腰酸背痛，浑身不舒服，更何况刘教师是一个残疾人呢？可想而知，刘老师每上一节课都要比常人付出更多的努力。有一次，刘老师在讲女娲造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥土向地上甩。
甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲氏甩的力量太大，被甩丢了胳膊和腿。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”
教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。这段话中，我从刘老师笑谈腿疾中感受到了刘老师的幽默风趣、自强不息，乐观开朗，积极向上的精神。
尊敬一词中反衬了刘老师坚强、乐观、幽默、风趣，与学生的亲密无间。我从每个学生的心里都泛出一股酸涩的感情，体会到了学生对老师充满了理解和敬佩。
刘老师，残疾人民学习的榜样，他这种幽默风趣、坚强不屈、自强不息、乐观开朗、身残志坚的精神，值得我们所有人学习。
今天我读了《理想的风筝》这一课，心里涌出了许多感受。
这篇文章写的是刘老师是个只有一条腿的残疾人，但他身残心不残。“我”被刘老师那种永远展示生命的顽强和对生活的爱与追求的精神所打动。
当我读到刘老师放风筝时，作者觉得他已不是一位老人，而是一位少年时，我突然感受到刘老师对生活有着纯朴、强烈的爱与不懈的追求。我此刻和作者一样被刘老师的积极、乐观、向上的精神所震撼。
我心中也有一只理想的风筝，随着我的成长，它越飞越高，它带着我的梦想，一齐飞上蓝天。这个梦想源于一个故事。
有一年，妈妈带我去听一场音乐会，那时我还小，所以只知道好听不好听，而不懂其内涵。当我听到悦耳的钢琴声在我耳边回荡时，高兴地直拍手，兴奋不已，觉得动听极了。
妈妈见了对我说：“你想学吗？”我直点头，因为我一直喜欢音乐，而且认为西洋乐中钢琴是最高贵而典雅的一种乐器。我喜欢钢琴。
从此我就梦寐以求地想当一名音乐家或者一名音乐教师。直到今天，我依旧在为这个小小的梦想而奋斗，再奋斗，追求，再追求。
我相信只要大家都对生活有追求有爱，那么这个世界的明天会更好。
[理想的风筝读后感]这是当代著名作家苏叔阳所写的，文章主要分为三部分来叙述作者对刘老师的崇敬及怀念，理想的风筝读后感。
一是写作者每次看到天上的风筝，便会想起刘老师；二是作者回忆的内容；三是写作者对刘老师的思念。读了这篇文章后，我深受感动。
刘老师虽然是残疾人，却有着我们没有的乐观精神。有一次，刘老师讲女娲造人的传说时，笑着对我们说是那时女娲把她的左腿不小心甩掉的，这让我很感动，同时增加了对刘老师的尊敬。
这真是一篇催人泪下的文章。刘老师对生活乐观向上的态度，身残志坚的高尚品德，对生活的不懈追求，都太让我感动了。
他抱着对生活的执着和爱与追求，靠着自己乐观开朗的性格，笑对生活中的每一件事。让我最受感动的还是刘老师上课时的情景，逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速一转，便转向黑板，一个年过半百的老师，一天不知要像这样做多少次。
同我们身体健全的人相比，刘老师可真的太可怜了。而正是这位残疾的老师，他的那种乐观向上的精神却能超过很多我们这样的正常人。
自古以来，有些人就抱有轻生的心理，他们往往为一些不值得一提的事情而悲愤欲绝。但是，生命难道真的就那么一文不值吗？我想，他们应当好好学习学习刘老师的那种对生活的热爱与追求，勇敢的面对生活，读后感《理想的风筝读后感》。
俗话说的好：困难像弹簧，你弱他就强。我们面对这个弹簧就要不怕困难，奋力拼搏，这样无论是多么强大的弹簧都会向我们低下头来。
我们人一生下来，就是为了要在种种困境中茁壮成长的，面对困难，你是否高高的昂起头，挺起胸，气宇轩昂的对困难说：来吧，我不怕你。你是否会像刘老师那样乐观开朗，坦然面对？加油吧，同学们，我们有健全的身体，就更应该像刘老师那样，勇敢面对困难，笑对生活，让我们手中的风筝越飞越高。
-----------------文中提到的 刘老师，身残志坚。他抱着对生活执著的爱与追求，靠着自己乐观开朗的性格，笑着面对生活中的每一件事，一天又一天地活了下来，向我们成功地展示了生命力顽强的一面。
我们都知道桑兰吧！1998年7月21日晚在纽约友好运动会上，那时桑兰正在进行跳马比赛的赛前热身，在她起跳的那一瞬间，外队一教练马前探头干扰了她，导致她动作变形，从高空裁到地上，而且是头先着地。导致她终生要坐在轮椅上，可她依然坚强的活了下来，而且活的很精彩。
在这个社会中，每个人都会受到挫折，磕磕绊绊的一生。于是在逆境中，我们要以理想作为坚持的信念和前进的动力。
如果理想的翅膀不幸折断了，那就再造一个翅膀，在理想的蓝天上飞的更高。 〔理想的风筝读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
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今天学习完了《理想的风筝》以后，我的感触很深，不少感情浮上心头。
这篇文章讲的是：作者每年看到风筝就会想起自己的刘老师。本文通过回忆刘老师笑谈腿疾、板书和放风筝的事，赞叹了对刘老师身残志坚、乐观向上、热爱生活的精神和态度，表达了作者对刘老师的赞美和思念。
谁会相信一个身体残疾的人会走上教师之路？教师这个职业非常困难，一个健壮的青年上一天课下来，就会腰酸背痛，浑身不舒服，更何况刘教师是一个残疾人呢？可想而知，刘老师每上一节课都要比常人付出更多的努力。有一次，刘老师在讲女娲造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥土向地上甩。
甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲氏甩的力量太大，被甩丢了胳膊和腿。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”
教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。这段话中，我从刘老师笑谈腿疾中感受到了刘老师的幽默风趣、自强不息，乐观开朗，积极向上的精神。
尊敬一词中反衬了刘老师坚强、乐观、幽默、风趣，与学生的亲密无间。我从每个学生的心里都泛出一股酸涩的感情，体会到了学生对老师充满了理解和敬佩。
刘老师，残疾人民学习的榜样，他这种幽默风趣、坚强不屈、自强不息、乐观开朗、身残志坚的精神，值得我们所有人学习。
[读《理想的风筝》后感作文]
我读了《理想的风筝》这篇课文后，刘老师对生活的热爱和奉献精神，我深受感动，读《理想的风筝》后感作文。 文章讲的是刘老师讲课讲得非常非常的好，在他的培育下，他带出来了许多的大学生，可是，这个老师是个残疾人，他的右腿从膝盖下面全部截去了，只靠着一根油亮光滑的圆木棍撑着，这位老师凭着拐杖，支撑着身子站在讲台上为学生们上课，可想，他是经过了多少艰难困苦呀！ 有时课余时间，刘老师和同学们一道在草坪上放风筝。 那情景真让人感动：每当我从文章中，看到放风筝时那活蹦乱跳的刘老师时，我真的不敢相信他是个残疾人，可想他那种对生活的热爱真让我感动呀！ 刘老师虽然是个残疾老师，可他的心并没有残疾，小学六年级作文《读《理想的风筝》后感作文》。他还是下了决心，要到学校来教学生。可是，社会上很多四肢都没有一点的问题的人，他们完全可以找一份工作，自己靠自己的努力来赚钱，俗话说得好“幸福的生活靠劳动来创造”，可偏偏有些人当了小偷，有些人在大街上低头向人讨钱，甚至有些人当了抢匪……，可是，到了最后，这些小偷、抢匪这些人都要被抓起来坐牢，或者要被枪毙的。如果这些人和刘老师相比，这些人的生活也太无意了，太卑鄙无耻了吧？！俗话说的好：“人的生命有重于泰山，也有轻于鸿毛”的，所以刘老师的精神值得我们大家尊敬和学习。 还有许多人虽然也跟这位老师一样，是个残疾人，年复一年的躺在病床上，受着残疾的折磨，而没有半点战胜病魔的勇气，可刘老师不同，他虽然右脚从膝盖下全部截去了，成了残疾人，可是他还在尽力的为祖国做贡献，他不想躺在床上，他要下床来放风筝、教学生，可想他是那么的热爱生活呀。一个残疾老师都能做得那么好，我们四肢健全的人不是应该比这位老师做的更加好吗？！读《理想的风筝》后感作文600字
[让生活充满爱与追求-读《理想的风筝》有感作文]
砂子塘天华寄宿制学校 六（1）班 洪岳 这个星期，我们学习了一篇课文，名字叫《理想的风筝》，这篇课文使我有了很深的感触，让我陷入沉思，让生活充满爱与追求-读《理想的风筝》有感作文。 这篇课文主要讲的是笔者的老师刘老师是一位没有左腿的残疾人。刘老师是一位慈祥、忠厚的老师，对待教学一丝不苟，尽心尽力，对待学生亲切关爱。并且他非常喜欢放风筝，虽然他不便于奔跑，但他总是让学生拿着风筝，自己拿线拐，喊一声：“起！”风筝就飞入了蓝天。这时，刘老师脸上总会充满稚气，一蹦一跳，不像一位老人，而像一位少年。 读完了这篇课文，我心里非常激动，久久不能平静，一位年过半百的残疾老人对生活都充满激情，充满了爱与追求，那我们这群健全的人又该怎样呢？海明威曾经说过，“这是一个美好的世界，值得我们去奋斗”，小学六年级作文《让生活充满爱与追求-读《理想的风筝》有感作文》。不管怎样，我是同意后半句的。我们人生的道路还很长，谁都不知道将来会发生什么意想不到的事，荣誉？挫折？还是其他什么，到那时候，我们都要勇敢的去面对，不能逃避，不能放弃。我相信在刘老师失去左腿的时候，一定也很痛苦，悲伤，可后来为什么没有象一些人那样，整日躺在床上唉声叹气，是呀，因为刘老师的坚强战胜了困难。请你们仔细想想，躺在床上，整日唉声叹气，又有何用？还不是虚度年华，虚度光阴，这，又有什么意义？记住，我们还要好好度过剩下的日子，利用好，为别人或祖国或社会做出贡献。所以，如果以后在我身上发生了某种困难，比如什么事遭到了失败，生活遇到了什么挫折，我一定要坚强的逾越过去，重新振作了起来，开始新的生活，展示生命的顽强，让生活充满乐趣、活力，充满生机、激情，充满了爱与追求。 让生活充满爱与追求----读《理想的风筝》有感作文600字
《理想的风筝读后感》这是当代著名作家苏叔阳所写的，文章主要分为三部分来叙述作者对刘老师的崇敬及怀念。
一是写作者每次看到天上的风筝，便会想起刘老师；二是作者回忆的内容；三是写作者对刘老师的思念。读了这篇文章后，我深受感动。
刘老师虽然是残疾人，却有着我们没有的乐观精神。有一次，刘老师讲女娲造人的传说时，笑着对我们说是那时女娲把她的左腿不小心甩掉的，这让我很感动，同时增加了对刘老师的尊敬。
这真是一篇催人泪下的文章。刘老师对生活乐观向上的态度，身残志坚的高尚品德，对生活的不懈追求，都太让我感动了。
他抱着对生活的执着和爱与追求，靠着自己乐观开朗的性格，笑对生活中的每一件事。让我最受感动的还是刘老师上课时的情景，逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速一转，便转向黑板，一个年过半百的老师，一天不知要像这样做多少次。
同我们身体健全的人相比，刘老师可真的太可怜了。而正是这位残疾的老师，他的那种乐观向上的精神却能超过很多我们这样的正常人。
自古以来，有些人就抱有轻生的心理，他们往往为一些不值得一提的事情而悲愤欲绝。但是，生命难道真的就那么一文不值吗？我想，他们应当好好学习学习刘老师的那种对生活的热爱与追求，勇敢的面对生活。
俗话说的好：困难像弹簧，你弱他就强”。我们面对这个弹簧就要不怕困难，奋力拼搏，这样无论是多么强大的弹簧都会向我们低下头来。
我们人一生下来，就是为了要在种种困境中茁壮成长的，面对困难，你是否高高的昂起头，挺起胸，气宇轩昂的对困难说：来吧，我不怕你。你是否会像刘老师那样乐观开朗，坦然面对？加油吧，同学们，我们有健全的身体，就更应该像刘老师那样，勇敢面对困难，笑对生活，让我们手中的风筝越飞越高。
读了《理想的风筝》这篇文章，我被深深的感动了，心潮起伏，久久不能平静。我为那位历史刘老师表现出的对生命的顽强和对生活的爱与追求深深的敬佩。
文章讲述的是一位曾经教过他的历史刘老师身患残疾但又朝着自己的理想努力奋斗、乐观生活的人。文章着力描写的一些教学情节，是读者所熟悉生活。
刘老师身患残疾却用自嘲的幽默的方式讲出一个美好的传说，他的讲课风趣可以深深吸引学生的学习兴趣：他身为历史老师，那浓浓的爱国热情在讲授民族英雄时“慷慨陈词”，在讲授祖国遭受屈辱时“常常哽咽”他在饱蘸爱国激情感染、教育每一个学生。刘老师的高尚情操不但熏陶了作者本人，也熏陶了我们这一代。尤其是风筝，那是理想的化身，在文章中详尽的叙述了放风筝的细节，让笑声、叫声跳跃的奔跑完完全全的、淋漓尽致的活脱脱勾画出一个热爱生活得形象，作者笔下的刘老师具有极强的感染力、亲和力，不是嘛，连我看了都为作者有这样一位曾经教导过他的老师感到幸福，感到羡慕！
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