曾在风雨中努力找寻梦的方向，也会迎着风雨冲破黑暗。当风暴已无法抵挡，雨水重重的侵袭身上的每一角落，还会执着往前吗？
我，又是在一个夏日的傍晚，再次清晰的听到雨清脆打落在窗台上的声音。为了感受雨时的气息，自然地打开了已有些灰尘的窗。就像是尘封许久的感觉被唤醒，在一边贪婪的吸走大片新鲜空气时不忘盯着那连绵的雨帘在视线中流过。
视线在将收回的一刹那，看见了一个不那么有好感的东西——蜘蛛。它正在编制一张网，于是，我厌恶地捣坏了它即将完成的心血，但随即是它重新的编织。我自然不可容忍这种示威般的执着，网又不可避免的遭到了破坏。当这种重复循环了几次后，突然觉得：这样的执着像什么？哦，应该是在人生风雨中努力的人。他们为了自己的梦想而奋斗，在风雨中也没有退缩，因为心中的希望是跨越风暴的力量……
再一次，我还是没有停止对它辛劳的破坏，甚至将那网摧残得没有一点余留。不过，这一次，好像有些累了。或者说是有点厌倦了这种只有付出而不会有结果的工作，动作也开始变得有些迟缓。
自然又想起了那些穿梭于风雨中的人，他们仍在尝试与风雨做着斗争，只是少了几分坚定。因为他们已感到迷茫，一味的付出等待的不是成功，他们甚至感到心中的希望之火也在闪烁不定，只能祈祷：风不要太猛。
终于，当我厌倦了这样的反复后，在第不知多少次时它的一只脚也连同那永远只有一半的网一起成了牺牲品。我的破坏欲总算知足了，在将窗子关闭的前一刻，余光中瞥见它拖着残缺的身体，如老人般蹒跚着从视线中移走，最后消失在少了几分柔情的夏雨中。
作为一名教育工作者，梦想，随时把我们萦绕——因为我 们的职业就是天天面对纯真与渴求， 我们的工作就是孕育无数远 大的梦想。 帮助这些梦想实现， 就成了我们的教育工作者的梦想。 我们作为一名小学教师，每天与朝气蓬勃的同学在一起，与 求实奉献的
同事在一起，我觉得浑身有使不完的劲，我更加坚定 了我的梦想——做一名成功的教师 。心中梦想的实现，或许要 比别人多几分努力，多几分付出。这些年来，为了把爱心化作给 学生的营养，我从未放松学习，努力提高自己。我的课堂，充满 欢声笑语， 学生们在开心快乐中学到新知。 我的班级管理， 科学、民主、和谐，学生们时时感受到班级大家庭的温馨和欢乐。教学 工作中，我一直对后进生充满信心，因为我有一个法宝，那就是 爱，加倍的爱。我用自己的爱心和不懈的努力，引导他们转向光 明的人生之路，为他们鼓劲加油。我想，只有这样，我们才能无 愧于人类灵魂工程师这个光荣的称号， 才能不辜负家长和社会对 教师这一群体的期盼。什么是师德高尚，什么叫大爱无言。与汶 川地震中的英雄老师相比，我深深感到，自己要做的还有很多、很多……现在，我能做到的，就是坚守三尺讲台，把自己站成一 棵树，植根于三尺讲台，用自己的身躯，为孩子们撑起一方明媚 的蓝天，把一颗爱心，化作丝丝春雨，来浇灌讲台下那一棵棵希望的秧苗！ 当你面对学生求和苦渴的眼睛时，当你目视孩子们 天真可爱的面庞时，当你走上神圣的讲台时，你想到了什么？— —民族的发展，祖国的昌盛，孩子的未来……毫无疑问，这些都 是应该思索的。但此时此刻，那一腔腔沸腾热血，凝聚成了两个 字：奉献！ 各位朋友，老话说： “十年树木，百年树人， ”我们既然选择了 讲台，就选择了默默奉献。其实，奉献对任何人都不苛刻。不能 长成参天大树做栋梁之才，不妨是一颗小草为春天献上一丝新 绿；不能成为高山昭示一种雄壮，何不当一块路碑，为迷途的为 旅人拂去心头的阴云；不能像海洋用宽阔的胸怀拥抱百川，又怎 么不可以是一条小溪为入旱的土地捧上甘露。苦中寻乐，我们品 味到了教育的幸福。试想一下，有什么能比从事教育事业所收获 的精神财富更多呢？让我们闭上眼睛，想一想这样的情景：课堂 上，看着一双双求知若渴的眼睛，你能三心二意吗？课外，一个 个学生围着你，用崇拜的眼神期待着你，你能不热血澎湃吗？节 日来临，一张张饱蘸着学生敬意的贺卡飞向你的时候，你能不激 动吗？夜深人静，就着一盏孤灯，品读着一封封信件的时候，你 能不感到幸福吗？这一幕幕，只有为人师者，才能亲身经历；也 只有细细品味，才能坚定你的选择。 我亲爱的学生们，是你们 的期盼给了我激情；是你们的仰慕给了我信心；是你们的怀念让 我甘守清贫， 让我坚定了自己的选择， 让我最终能自豪地说一句： 我，无愧于自己的选择！ 朋友们，正确地面对自己的选择，努力奋斗吧！为了我们的学生，抛弃一切埋怨与牢骚，全身心地投 入到教育事业中去吧！奉献自己的一生，收获“桃李满天下”的喜 悦吧！ 我们的奉献应该是赤诚的奉献、无私的奉献、崇高的奉 献。 我们的奉献像火把， 是无怨无悔的燃烧， 是至死不渝的真情。 我们的奉献像一泓清泉， 是长年的流淌， 是不计名利的付出。 我 们的奉献，更像一首经久不息的颂歌，永远回荡在广袤的神州大 地。鲁迅先生说过： “有一份热发一份光。就像萤火一般，好可以 在黑暗里发一点光，不必等候炬火。 ”虽然时代不同了，但鲁迅先 生这种精神依然适用于我们今天，适用于我们这些教育工作者。 我们的职业是平凡的，但我们的奉献是伟大的，伟大的祖国需要 我们的奉献；我们的工作是平静的，但我们的课堂充满了满腔热 血。我们是如此平常之人，却都有着极强烈的责任感。这就是当 代平凡的教师，用博大的胸怀拥抱可爱的孩子。 现在， “双新活动和教育均衡无疑又给教育人的教育梦插上 了双翅，心中有梦，我们的教育之路会走得更远更好。我信了！ 一个有事业追求的人，可以把‘梦’做得高些。虽然开始时是梦想， 但只要不停地做，不轻易放弃，梦想能成真” ！
【抓住成功的脚步前行】作文失败的次数愈多，成功的机会亦愈近，成功往往是最后一分钟来访的客人。
对于每一个人来说，次次成功的人绝对不会有，正如没有次次失败的人一样。我们学生更是如此，在这里，我想说，经历着失败打击的朋友们，成功的脚步近了。
对于一个鞋匠来说吧，他首次为别人钉鞋的时候，绝对不会得到顾客的满意，因为连他自己都不满意自己的“杰作”。看着自己的“杰作”，他不得不重新开始，从错误里寻找原因，在失败中寻找经验，慢慢的，就会有欢迎他的顾客，他就是在失败中找到了成功。
所以说，我们绝对看不到一个初出茅庐的人会让他的顾客满意。同样，对于一个学生来讲，亦是如此，任何一个学生都不会每次都拿“双百”，仍没有一个人会创造历次双百的奇迹，但是我们可以从错题中找到教训，从错题中总结方法，这样，我们便不会总是失败。
只要我们再作自己以前的题，那错误不会再出现这时候，我们蛮可以自豪地说：“成功的脚步近了”。失败是不光彩的，要不怎么会有“胜者为王，败者为寇”这句话，但是，我们不能惧怕失败，更不能躲避失败，惧怕只会让失败变得更加可所，躲避只会让失败更加疯狂。
我们需要做的是：勇敢地正视失败，面对失败。我们所知道的发明大王爱迪生，不正是经历了数千次的失败，终于亮起了世界上第一只灯泡，这便是对我们的一个很好的启迪。
杜威说：“失败是有教导性的，真正懂得思考的人，从失败和成功中学得一样多。”这句话对我们尤其有用。
失败并不可怕，可怕的是我们不敢去面对它。在失败中我们照样可以学到知识，照样可以学到经验与技巧，照样可以学到很多对我们有教导性的知识，爱迪生不就是这么做的吗？同样的，失败也提高了我们的能力。
当然，失败的次数多了学到的方法多了，能力提高了，成功的脚步也就近了。失败里孕育着成功，“失败是成功之母。”
卡耐基说：“从失败中培养成功，障碍与失败是通往成功的两块最稳靠的踏脚石。”不要总把失败看得那么可怕，如果我们换一种眼光来看待失败，失败不是也很有用吗？没有失败的痛苦，何有成功的欢乐！品尝不到失败痛苦的人，对成功也不会有太大的知觉，这样会更容易落入成功设下的陷井，而失败的人则多于谨慎，因为他们在此失败过，他们懂得成功的不易，所以他们会更加珍惜，所以说，失败的次数愈多，成功的脚步愈近。
失败中培养的成功，会给予我们和勇气，经历着失败痛苦的朋友们，成功往往最后一分钟的客人。你们仔细听，成功的脚步，近了。
励志给自己插上翅膀，你才可以飞得更高；炼造一双千里眼，你才可以望得更远。
满载而行，即使困难重重，你留下的汗水也终会获得回报；满载而行，即使艰辛与泪水并存，你前方的道路也依然光明；满载而行，即使跌倒了，你也将有勇气迈向成功。生不是一帆风顺的，成功也不可能是你的专利，我们每个人都是行进在路中的追梦人。
也许梦想会变成现实，也许梦想永远只能是梦想，然而在出发之前，你是否曾想过：你准备好了吗？行进在梦想的路途中，竞争是十分激烈的，如果你轻装上路，又怎么可能会取得成功？满载而行的人也许也会失败，但毕竟他们可以做到无怨无悔，在跌倒之后，毕竟他们还有信心，更有力量再爬起。又或者失败对他们来讲只意味着失误，然而对那些轻装上路的人来说，失败才是真正意义上的失败，试问，那些从不准备却也梦想着成功的人，你们天才方仲永，有着超人的智商，但他不一样也失败了吗？童第周上中学时，成绩差到学校勒令其退学，与仲永相比，他并不算是聪明吧！然而他用自己的努力让自己的名字跨越了时空，他用自己的努力向我们诠释了满载而行，不聪明也一样可以成功，他成了全中国人的骄傲，而方仲永却只能算是一种悲哀。
即便是天才，那又怎样？没有准备，成功对你来说同样遥不可及，相反，即使你只是一普普通通的人，在追梦的途中，你选择满载而行，相信成功只在你不远的前方。有资格谈梦想吗？在路的起点就已注定了你们的失败。
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