题干不完整，教给你方法，画线句子有什么作用怎么答： 一、抓关键词语来答题 例如：湖北高考卷第19题. 从文中看，“我还要追赶时间的晨曦哩”这句话有什么含意？ 解析：对句子的理解更多的时候，要善于抓住句中的关键词语，结合上下文段，挖掘出它们的语境意义.本句的要点是“追赶”和“晨曦”，但都要在把握原文的基础上来理解特定含义，而不是它的词典义. 答案：1、虽已年迈，仍要珍惜余生，振作精神.（此为“追赶”之意） 2、永葆青春，像父亲那样积极进取.（此为“晨曦”之意） 延伸：句子里的关键词有以下几个特点 1、句中的特定称谓 2、句中的指示代词 3、句中的动词和修饰语，多为形容词和条件、原因状语 4、运用了修辞的词语，多指比喻、比拟、借代、反语、反复. 5、注意句子中有特色的也往往是某一点，题中考查的往往集中在某一个方面. 二、结合位置特点来答题 例如：浙江高考卷第20题. 简析篇末“就会跪下……”这句话在文中的含义及其表达上的作用. 解析：“篇末”点明了此句在文章中的特定位置，文章尾句的一般作用必须了解，大致可以归纳为：前后照应、卒章显志、总括全文、深化主旨、启人思索、言有尽而意无穷.解答本题，首先要把这句话的潜在含义理解出来，再分析它的具体表达作用. 答案：含义：表明对大自然的敬意，祈盼人与自然能和谐相处，表达对观实的忧虑，渴盼恢复大自然的原貌. 作用：使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；有戛然而止，意在言外的余味，暗示主题，强化了作者的感情. 延伸：根据句子在文章中的位置和作用来看，大致有以下几种情况. 1、首句，一般具有点明主旨，总领全文的作用；还可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫；还可点题以及交代起因或缘由. 2、过渡句，多出现在文章的中间部分，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用. 3、段首段尾句，多能对本段内容进行总领和总结. 三、由浅入深，全面完整地理解句子的深刻含义 例如： 广东高考卷第19题. 依据最后一段文字，如何理解“天坛、太庙，依傍的是祖荫”这句话？ 解析：这句话有多种理解，即它有在文中的表层含义，还有在文中的深层含义.表层含义一般指在文章里字面上写的是什么，多指现象，深层含义一般指在文章里真正的写作意图是什么，多指本质.结合全文来看，题为“说树”，实际上是借树为喻，指出成熟的艺术风格要来源于深厚的生活与创作积累.因此，回答时要力求全面完整，必须把这两层意思都答到. 答案：第一层意思，天坛与太庙所依傍的树荫来自祖宗留下来的大树，而非短时间所栽植的小树；第二层意思，说明艺术风格的形成需要长年累月的耕作，并非空头艺术家的急就而成. 延伸：要考查的句子大都是具有内涵丰富和表达特色的，要分析清楚，力求不遗漏要点. 1、含蓄委婉的句子要用直接明确的语言转述出来，恢复它的本来面目. 2、概括简练的句子要根据句子中的内容分点解说出来. 3、内涵丰富的句子要说出它的浅层意思和深层意思. 4、总体来讲，要分析句子的深刻含义，要遵循由浅入深、由表及里的原则.至少要写出它在文章里的字面意思和表达出来的思想感情或深刻道理. 四、抓住句子的陈述主体来答题 例如：天津高考卷第19题. 结合文章内容，简要阐释“书中毕竟有人生，人生毕竟一部书”这句话的深刻含义. 解析：任何一个句子都会有一个陈述主体，回答时就应该把它放在主语的位置.这句话虽然有两个分句，首先要清楚句子的主体是“人生”，是文中的陈述对象，答题时要把它放在主语位置来重点突出；陪衬是“书”，是文中用来打比方的事物.然后要抓住“人生”与“书”的联系来理解.最后要紧扣文章，有针对性地回答.通过分析，本题中“人生”与“书”的联系是：人生复杂，书林杂芫；人生要追求真谛，读书要挑选精品. 答案：（1）人生如书，书如人生.（2）人生诡谲，犹如书林杂芜. （3）人生要追求活着的真谛，犹如要从书林中淘出善本精品. 延伸：1、分清句子的陈述主体可以明确回答的方向，不至于抓不住重点. 2、如果句子的陈述主体在句中省略必须通过上下文来推断，把它补充出来. 五、抓住题目中的提示语或引导语来答题. 例如：重庆高考卷第20题. 本文在描述十二月党人的年轻妻子义无反顾地选择追随丈夫，承受悲惨和苦难后，写道“她们一夜之间成长为山峦”，请结合全文，分析这样写的作用和好处. 解析：题目中的提示语或引导语是指命题者给考生的信息.题目中对“年轻妻子”的评价是“义无反顾”“承受悲惨与苦难”，字里行间，充满对她们的敬重，感情倾向已经暗示出来了.因此，可以推断出她们的形象具有“山峦”一样的坚忍、高大，令人敬仰.这也就是作者把“她们”写成“山峦”的深层原因.透过题目中的提示，可以将这一句话的答题方向把握住，问题也就迎刃而解了. 答案：“她们一夜之间成长为山峦”，写出这些原本出身高贵，生活在优裕环境中的女子们，却毅然决然，义无反顾地选择了革命，选择了献出生命，走上革命道路.她们的形象像山峦一样高大，令人景仰.这样写，烘托出这些女子精神的崇高，形象。
如何分析说明文中划线句子的作用 一、画线句子指向的知识点 1.划线句子是一段文字的中心句——出题者要考核的知识点是中心句的作 用； 2.划线句子是过渡句——出题者要考核的知识点是过渡句的结构作用； 3.画线句子是一种或几种说明方法的运用部分——考核的知识点是说明方 法的判定及其在说明过程中的作用； 4.划线句子是全文的说明目的——出题者要考核的知识点是说明文的目的， 及这个句子的结构作用. 二、分析不同类型划线句子作用的答题方法 （一）划线句子是一段文字的中心句 1.指出其在内容表达上的作用、效果； 2.指出其在结构上的作用. 例如：分析下面语段中划线句子的作用 抵御沙丘进攻的方法是植树种草. 我国沙荒地区， 有一部分沙丘已经长了草 皮和灌木，不再转移阵地了.这种固定的沙丘，只要能妥善保护草皮和灌木，防 止过度砍伐和任意放牧，就可以固定下来.根据近年治沙的经验，陕北榆林、内 蒙古磴口、甘肃民勤地区的流动沙丘，表面干沙层的厚度一般不超过 10 厘米. 10 厘米以下，水分含量逐渐增大，到 40 厘米的深处，水分含量达到 2%以上， 这就是湿沙层了. 湿沙层的水分足够供应固定沙丘的植物的需要.所以在流动沙 丘上植树种草，是可以成活的.林木和草类成长以后，沙丘就可以固定下来了. 1.对应的答案是： 概括说明植树种草是抵御沙丘进攻的方法， 语言简洁明快； 2.对应的答案是：总领全段. 将二者合起来， 就是划线的中心句的作用（答案分为在内容表达和结构两个 方面的作用）：概括说明植树种草是抵御沙丘进攻的方法，语言简洁明快；在结 构上总领全段. （二）划线句子是一个过渡句 1.指出这个句子的结构作用是承上，还是启下，或者是承上启下 2.对文章的整体结构有何好处； 3.指出：承上的——承接上文的什么内容；启下的——引出下文什么内容； 承上启下的——上文承接什么内容，引出下文什么内容. 4.难点突破 （1）如何判定一个句子具有承上的结构作用 这个句子只要具备以下特征中的一个特征，就说明它具有承上功能： A.句子中的词或短语对上文的表象内容具有概括作用.例如，刚才，我说明 了使用手机的方法. 其中“手机的使用方法”这个短语就对上文的表象内容进行 了概括，所以这句话就具有承上功能. B.过渡句中有某个词或短语，解释了上文的本质内容.例如海市蜃楼不是一 种神仙鬼怪降临人世， 而是光的一种折射成像现象.如果前一段描述的是海市蜃 楼的现象， 这句话中“是光的一种折射成像现象”就揭示了上文的本质内容，因 而这句话也具有承上功能. C.涉及到上文说明的内容. 例如上文讲了一棵树，这个句子中提到相关的树 叶、树根等，就说明这句话具有承上作用 D.和上文构成明显的逻辑关系.例如句子开头是“因此”、或者“那么”、或者“然而”， 那么这个过渡句显然和上文有或因果、或假设、或转折逻辑联系； 还有的句子开头是“其次”、“第二”等， 明显前文有“首先”、“第一”等词， 构成主次、或顺次关系，因而也具有承上功能. （2）如何判定过渡句具有启下作用 承上的几种类型中词或短语与上文的关系转为对下文的关系，则是启下. （3）如何判定过渡句具有承上启下的作用 过渡句中有的词或短语概括总结、或联系上文的内容， 还有的词或短语概括、联系下文的内容，则这个过渡句就有承上启下的作用. （4）如何判定过渡句的存在，对文章结构的好处 无论是承上、还是启下，抑或是承上启下，带来的好处都是使文章的结构严 谨. 例如： 为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先， 在于我国劳动 人民的勤劳和智慧.他们制作石料的工艺极其精巧，能把石料切成整块大石碑， 又能把石块雕刻成各中形象. 在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意 想不到的办法.如福建漳州的江东桥，修建于八百年前，有的石梁一块就有二百 来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道.其次，我国石拱桥的设计 有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高.再其次，我国富有建筑用的 各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件. 文中这个划线句子就是针对过渡句的结构作用出的试题.“这样辉煌的成 就”概括了上文赵州桥的历史、结构、造型特点，具有承上作用，“为什么”这 个疑问代词，概括了这一段的主要内容，所以具有启下的作用. 综上所述，在这个段落中，划线句子的作用就是：承上启下，上承接我国石拱桥 取得的辉煌成就，下引出取得成就的原因，使文章架构严谨. （三）划线句子考核的是说明方法及其作用 1.要指出句子运用的说明方法有哪些（不要遗漏）？ 2.要指出运用这种说明方法说明的核心内容是什么？ 3.要指出运用这种说明方法带来怎样的效果？ 例如：那么，死海海水的浮力为什么这样大呢？因为海水的咸度很高.据统计，死海水里含有多种矿物质：135.46 亿吨氯化钠（食盐）；有 63.7 亿吨氯化钙；有 20 亿吨氯化钾；另外还有溴、锶等.把各种盐类加在一起，占死海全部海水的 23%~25%.这 样，就使海水的密度大于人体的密度，无怪乎人一到海里就自然漂起来，沉不下去. 1.运用的说明方法有：引资料、分类别、列数字； 2.主要说明。
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